مراكز اللغة في الدماغ

كشفت الدراسات أن كل من قسمي الدماغ متخصص بالقيام بوظائف معينة وأن كل قسم متمم للقسم الآخر. كما لوحظ أن الغالبية العظمى من الناس (حوالي 95%) تتركز معظم مراكز اللغة لديهم في الفص الأيسر حيث تتم المعالجة اللغوية وأما النسبة المتبقية (حوالي 5%) فتوجد مراكز اللغة لديهم في الفص الأيمن وما يؤكد هذا عدد الأشخاص الذين يستخدمون اليد اليمنى للكتابة حيث يعتبر الفص الأيسر هو المسيطر. ومما يثبت على تحكم النصف الأيسر من الدماغ باللغة أيضاً وجود بعض الحالات التي أصيب فيها الجزء الأيسر من الدماغ بجلطة ونتيجة الحوادث والتي أدت إلى إصابة هؤلاء بإضطرابات في لغتهم.

توجد مراكز اللغة في الفص الأيسر من الدماغ وتتصل مع بعضها البعض بخلايا عصبية متخصصة و تتمثل أهم هذه المراكز في:

منطقة بروكا
تنسب هذه المنطقة إلى مكتشفها عالم الأعصاب بول بروكا وتوجد في مقدمة الفص الأيسر من الدماغ في الفص الجبهي وهي المسؤولة عن تنفيذ عملية الكلام حركياً فهي المسؤولة عن تشكيل وبناء الكلمات والجمل وعن إستخدام علامات الجمع وشكل الأفعال واختيار الكلمات الوظيفية كحروف الجر والعطف. وتفسر وظيفة منطقة بروكا بقربها من المنطقة المسؤولة عن التحكم بحركة الجسم وكذلك عن التحكم بعضلات الوجه.

منطقة فيرنك

و تنسب هذه المنطقة إلى مكتشفها عالم الجراحة كارل فيرنك وتقع هذه المنطقة بالقرب من منطقة السمع الرئيسية في الجزء الخلفي للفص الصدغي فتقوم باستقبال المدخلات السمعية وهي المنطقة المسؤولة عن فهم وتفسير الكلام فهي تقوم بإعداد المعاني وتفسير المفردات واختيارها بهدف إنتاج الجمل.

هذا وترتبط منطقة بروكا ومنطقة فيرنك بحزمة من الألياف العصبية تعرف بحزمة الألياف المقوسة.

التلفيفة الزاوية
تقع هذه المنطقة في أسفل الفص الجداري خلف منطقة فيرنك وأمام مناطق الإستقبال البصري وهي المنطقة المسؤولة عن تحويل المثير البصري إلى شكل سمعي. فهي تسهل وظيفة القراءة البصرية وكل ما يحتاج إلى الربط بين المثيرات البصرية ومناطق الكلام. كما تلعب هذه المنطقة دوراً هاماً في التوصيل بين الشكل المحكي من اللغة وصورتها المدركة وتسمية الأشياء واستيعاب الشكل المكتوب للغة.

جزيت عنا كل خير وعمت بفضل موضوعك البركات .ولكن لدي سؤال .هل التأخر في النطق هو خلل سمعي ؟ام خلل دماغي ؟ ام كما يقال ثقل في اللسان كما هو شائع عند العامة من الناس ؟ام هو مشاكل في اللسان ؟مع انه قد يتمتع الطفل بذكاء وفهم للامور . .**04

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]

يمكن أن نتكلم عن اضطراب النطق والذي يتم تشخيصه بدقة بعد اكتساب اللغة الشفوية ، وقد يكون وظيفي أو عضوي كالشق الحنكي أو الشفوي مثلا أو وجود مكبح في اللسان – كما أشرت - ، مما يؤدي إلى عدم نطق بعض الحروف بشكل جيد مع العلم أن هذا الإضطراب غير راجع إلى خلل سمعي أو إعاقة ذهنية، كما أنه من الممكن أن يعاني المعاق ذهنيا أو الأصم من اضطرابات في النطق.

أتمنى أن أكون قد أجبت عن سؤالك ، على اعتبار أنه يوجد فرق شاسع بين الإضطراب النطقي و التأخر اللغوي.

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]

شكرا لك دكتورة لكن أود أن أعرف
ما معنى التأخر اللغوي ؟؟؟؟
وكا سمعت من أحد الأطباء يقول أن مشكل النطق لدى اأطفال راجع إلي السمع
ولكن لم أفهم ما يقصده ؟؟؟

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]

قبل أن نتكلم عن التأخر اللغوي مهم جدا أن نعرج إلى مراحل التطور اللغوي، هذه الأخيرة التي قسمها العلماء إلى مرحلتين المرحلة القبل لغوية – وتبدأ من الميلاد إلى غاية ظهور الكلمة الأولى -، و المرحلة اللغوية – وتبدأ باختفاء المناغاة وظهور الكلمة الأولى ما بين الشهر العاشر و الثاني عشر إلى غاية سن خمس سنوات قبل الدخول إلى المدرسة أين يكون الطفل قد اكتسب اللغة الشفوية و أصبح مهيأ لإكتساب اللغة المكتوبة –

نتحدث عن حالة التأخر اللغوي البسيط عندما يتكلم الطفل بصفة رديئة في السن ما بين 2 و6 سنوات من عمره، فمثلا لا تظهر أولى الكلمات من مثل ( ماما وبابا) عند الطفل المتأخر لغويا قبل سن العامين، والتأخر لا يمس فقط ظهور الكلمات الأولى التي تمثل المرحلة الأولى من النمو اللغوي و إنما تشهد أيضا المراحل التي بعدها تأخرا زمنيا مماثلا وبالتالي يعاني المتأخر لغويا من فقر في الرصيد اللغوي من حيث المفردات والتراكيب النحوية فيعمد إلى تعويض هذا النقص اللفظي باستعمال الحركات اليدوية والإيماءات الوجهية- على اعتبار أن مستوى الفهم لديه أحسن من مستوى التعبير -، حيث تتخذ هذه الحركات والإشارات كأسلوب خاص مفضل للتعامل مع الطفل مما يعزز ميله لاستعمال هذا الأسلوب على حساب اللغة الشفوية....، وفي هذه الحالة يتحتم على الطفل المتأخر لغويا إجراء اختبار قياس السمع حتى ننفي وجود أي إعاقة سمعية لديه – باعتبار أن هناك تداخل في التشخيص الدقيق بين التأخر اللغوي و الصمم -

و عليه يمكننا القول أن التأخر اللغوي البسيط هو تأخر في المستوى الزمني لاكتساب اللغة وتطورها، ولا يصاحب هذا الإضطراب أي إعاقة حسية أو ذهنية أو مشاكل نفسية .

حياك الله وبياك أيتها الفاضلة الكريمة والأستاذة النبيلة
بادئ ذي بدء أريد توجيه شكر خالص لشخصكم الكريمة على قبولكم الإشراف على هذا القسم من المنتدى،،،الذي ازدان وازداد شرفا بانضمامك له وإسهامك فيه
لكن رجائي الوحيد هو أن تكون ردودك مبسطة أكثر من ذلك،،،فأنت تتعاملين مع أعضاء قد لا يفهمونك باعتبار بعض المصطلحات المتخصصة

فتح الله عليك بلا تعب ورزقك بلا سبب
إنه ولي ذلك والقادر عليه
[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]

شكرا ادامكم الله

» لمؤتمر الدولي الرابع لقسم علم اللغة بعنوان (علم اللغة التطبيقى وقضايا العربية المعاصرة)
» اللغة ..
» من روائع اللغة العربية
» الدرر المتناثرة في كتب اللغة النادرة
» قواعد عامة في اللغة العربية